Indicatoren 2017
| 5.1 Aanpak voortijdig schoolverlaten (VSV) | Bron | Nulmeting | Begroot 2017 | Stand december 2017 | Toelichting |
|---|---|---|---|---|---|
| Absoluut verzuim (per 1.000 leerlingen) | DUO | 5 (2014) | 4 | 3,6 | |
ToelichtingIn het schooljaar 2016-2017 zijn er 43 meldingen geweest van het ontbreken van een schoolinschrijving. Na onderzoek bleek dat er bij 17 jongeren daadwerkelijk sprake was van absoluut schoolverzuim. 13 van deze jongeren betroffen statushouders. Dit verklaart gelijk de toename in aantallen, dan wel het relatief hoge cijfers absoluut schoolverzuim. Veelal sluit de inschrijvingsdatum in het basispersoonsregister niet aan bij datum schoolinschrijving. Omgerekend betekent dit een aantal van 3,6 absoluut verzuim per 1000 leerlingen. | |||||
| Relatief verzuim (per 1.000 leerlingen) | DUO | 30 (2014) | 29 | 28,9 | |
ToelichtingIn het schooljaar 2016-2017 zijn er 135 meldingen (28.9 per 1000 leerlingen) van ongeoorloofd schoolverzuim ontvangen van leerlingen in de leeftijd van 5 tot 18 jaar. Volgens een eerdere telling hadden 63 personen wettelijk verzuimd (lees: > 16 uur per vier schoolweken en verzuim zonder vermoedelijk geldige reden). Uit onderzoek blijkt dat dit aantal hoger moet liggen, op maximaal 93 personen. De overige meldingen zijn verzorgd vanuit preventie en hebben veelal betrekking op veelvuldig te laat komen of bovengemiddeld ziekteverzuim van leerlingen. | |||||
| Vroegtijdig schoolverlaters zonder startkwalificatie (% deelnemers aan het VO en MBO onderwijs) | DUO | 1% (2014) | 0,9% | 1,1% | |
Toelichting2014 - 2015: 21 (0,78% v/d 2.677 deelnemers); 2015 - 2016: 20 (0,74% v/d 2.705 deelnemers); 2016 - 2017: 31 (1,1% v/d 2.710 deelnemers). | |||||
| 5.3 Kunst en cultuur | Bron | Nulmeting | Begroot 2017 | Stand december 2017 | Toelichting |
| Alle 18 basisscholen nemen deel aan het cultuureducatieprogramma en ontwikkelen een plan dat past binnen de gestelde criteria en bij de ontwikkeling van de eigen school. | Eigen gegevens | 2017 | te formuleren o.b.v. nulmeting | 17 | |
Toelichting17 scholen hebben een cultuureducatieplan ingediend. In dit plan beschrijft de school haar visie op cultuureducatie, de huidige stand van zaken en de ontwikkelingen die de school wil inzetten in de komende vier jaar. | |||||
| De week van de amateurkunst wordt jaarlijks uitgevoerd als podium voor de amateurkunst met een vast onderdeel deskundigheidsbevordering | Eigen gegevens | 2017 | 1 | 1 | |
ToelichtingDe week van de amateurkunst heeft plaatsgevonden van 27 mei 2017 t/m 3 juni 2017 | |||||
| In de periode 2017-2020 wordt er in de vijf kernen in de gemeente een verbeelding gerealiseerd van één van de verhalen uit de Schatkamer van Dalfsen. | Eigen gegevens | 2017 | 1 | 0 | |
ToelichtingVerbeeldingen volgen in jaren 2018-2019-2020 | |||||
| Jaarlijks worden er minimaal drie nieuwe initiatieven ondersteund vanuit het innovatiebudget | Eigen gegevens | 2017 | 3 | 6 | |
ToelichtingVoor het jaar 2017 zijn er in totaal zes nieuwe initiatieven ondersteund vanuit de regeling 'Innovatiebudget kunst- en cultuur' | |||||
| 5.6 Bibliotheek | Bron | Nulmeting | Begroot 2017 | Stand december 2017 | Toelichting |
| Aantal vrijwilligers | Bibliotheek | 41 (2012) | 49 | 64 | |
| Aantal leden van de bibliotheek | Bibliotheek | 8.629 (2012) | > 8.629 | 7.342 | |
ToelichtingBibliotheken hebben breed te maken met een daling van het aantal leden, de belangrijkste redenen zijn ontlezing en de toename van het (illegaal) digitaal lezen. Het gemiddeld aantal leden ligt in de gemeente Dalfsen ruim 28% boven het landelijk gemiddelde. | |||||
| 5.8 Recreatie en toerisme (vrijetijdseconomie) | Bron | Nulmeting | Begroot 2017 | Stand december 2017 | Toelichting |
| Aantal werkzame personen in de sector | LISA/Biro | 802 (2012) | 950 | 1.010* | |
Toelichting*Toename is vooral binnen de horeca en logiesverstrekking. | |||||
| Aantal overnachtingen (dagrecreatie niet meetbaar) | Eigen gegevens | 172.000 (2012) | 176.000 | *172.857 | |
Toelichting*Stand per 31-12-2016 op basis van concept jaarrekening cijfers 2017 van GBLT. | |||||